(ĐCSVN)Một bộ luật về các nhà giáo đang được ngành chức năng xúc tiến xây dựng, vừa khẳng định vai trò của người thầy trong hoạt động giáo dục, vừa góp phần giải quyết những vấn đề đang "nóng" trong đội ngũ các thầy, cô.
Thiếu và yếu và ...
"Đội ngũ giáo viên còn những bất cập cả về số lượng, cơ cấu, trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ, phương pháp giáo dục lẫn phẩm chất đạo đức nhà giáo"- PGS.TS Nguyễn Hữu Bạch (Ban Khoa giáo Trung ương) than thở.
Sau 60 năm phát triển, đội ngũ nhà giáo nước ta đã đạt con số hơn 979.000 người. Vậy nhưng, đi sâu vào từng bậc học, giáo viên vẫn còn rất thiếu. Ở giáo dục mầm non, trong số 20 tỉnh báo cáo về Bộ, thì có 8 tỉnh còn thiếu giáo viên mầm non với tổng số khoảng 6.400 người.
Ở bậc học phổ thông, việc thiếu – thừa diễn ra phức tạp hơn, nhất là tại các trường tiểu học. Trong khi giáo viên "thừa" khá nhiều tại những vùng có điều kiện kinh tế khá thì tại các tỉnh Tây Bắc, Duyên hải Nam Trung Bộ, Tây Nguyên lại rất hiếm giáo viên. Trong mỗi tỉnh, lại có hiện tượng vừa thừa vừa thiếu. Báo cáo của 20 tỉnh, số giáo viên còn thừa là 4.470 (chủ yếu là các bộ môn văn hóa) trong khi số thiếu lại nhiều hơn: 4.761 (các bộ môn Nhạc, Họa, Anh văn, Tin học, Thể dục).
Về chất lượng: Kết quả điều tra điểm ở 9 tỉnh của Ban chỉ đạo quốc gia thực hiện. Quyết định 09/QĐ- TTg của Thủ tướng Chính phủ cho thấy, ở bậc mầm non, còn 18,2% giáo viên không đạt yêu cầu về trình độ chuyên môn, 30,4% chưa đạt yêu cầu về năng lực sư phạm. Bậc tiểu học còn tới 23,8% giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, và vẫn còn 3,5 % giáo viên có trình độ "dưới trung cấp". Bậc THCS và PTTH còn khoảng 10-20% chưa đạt yêu cầu về trình độ chuyên môn và năng lực sư phạm.
Ở bậc Đại học, chất lượng giảng dạy cũng là điều phải tính tới, khi sức ép về số sinh viên/ giảng viên quá căng (30 sinh viên/ giảng viên, trong khi các nước chỉ 15-20 sinh viên/ giảng viên). Tỷ lệ giáo viên có học hàm, học vị trong các trường ĐH cũng còn thấp.
Không chỉ vậy, những chuyện tiêu cực trong giáo giới thời gian gần đây cũng lên tới mức đáng báo động. " Tuy những hiện tượng tiêu cực chỉ là cá biệt, song tính chất của chúng hết sức nghiêm trọng"- PGS Nguyễn Hữu Bạch khẳng định.
Luật về các thầy - không thể thiếu
"Có 5 lý do dẫn tới việc phải xây dựng một "bộ luật về các thầy"- PGS.TS Chu Hồng Thanh, Vụ trưởng Vụ Pháp chế- Bộ GD-ĐT quả quyết.
Trước hết, phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu để phát huy nhân tố con người. Nhà giáo- những người làm công tác giáo dục có vai trò quyết định. Hiện tại, những hạn chế về mặt chất lượng, số lượng, cơ cấu... đặt ra yêu cầu cần có một bộ luật để chấn chỉnh.
Những chính sách hiện nay đối với đội ngũ giáo viên vẫn chưa thực sự tạo được động lực để phát triển cả chất lượng lẫn số lượng của đội ngũ này, nên cần có hệ thống văn bản mang tính pháp lý cao hơn.
Trong khi đó, hệ thống văn bản pháp lý hiện hành chưa đầy đủ, chưa đồng bộ, chưa phản ánh toàn diện các quan hệ thực tiễn cần điều chỉnh theo luật.
Theo PGS.TS Lê Quang Trung, Phó Vụ trưởng Vụ Khoa giáo (VP Chính Phủ), để hình thành các quy luật của Luật giáo viên vừa phù hợp với các quy định khác, lại vừa đáp ứng được yêu cầu thực tiễn đặt ra, cần quan tâm tới một số vấn đề: Đó là luật giáo viên phải thực sự gắn bó với nội dung các luật đã ban hành,đặc biệt là Luật Giáo dục và Luật Dạy nghề.
Những vấn đề chung trong các luật phải được cụ thể hóa và làm rõ hơn một cách có hệ thống. Quy định về giáo viên phải gắn với đặc thù riêng của từng cấp học đồng thời cần góp phần khắc phục những hạn chế trong các luật đã ban hành.
"Nhiều vấn đề mới được quy định trong các luật khác ban hành gần đây có liên quan tới con người, đặc biệt là cán bộ, công chức cần phải được nghiên cứu kỹ để vận dụng, thẻ hiện trong các quy định đối với nhà giáo"- ông Lê Quang Trung khẳng định. Những vấn đề cốt lõi nhất của ‘nhà giáo" phải được xác định và quy định rõ từ khái niệm tới nội hàm; đồng thời thể hiện rõ quan điểm về cơ chế, chính sách lớn đối với đào tạo, tuyển dụng, quản lý nhà giáo theo tinh thần đổi mới.
Còn theo TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến (Bộ GD-ĐT), " việc xây dựng Luật giáo viên phải tạo được hành lang pháp lý để định hướng và triển khai có hiệu quả việc cải cách đội ngũ nhà giáo".
Theo báo HNM điện tử, cpv.org.vn
